الأرضية التوجيهية لندوة وطنية حول المناهج و إصلاح التعليم بكلية آداب مراكش - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

		منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات الأخبار والمستجدات التربوية > منتدى أخبار التربية والتعليم
الأرضية التوجيهية لندوة وطنية حول المناهج و إصلاح التعليم بكلية آداب مراكش

منتدى أخبار التربية والتعليم خاص بالأخبار والمستجدات التربوية الوطنية والدولية،مذكرات و مراسيم الوزارة ،المقالات التربوية الصحفية ...

أدوات الموضوع

إبحث في الموضوع

2012-12-25, 10:33

رقم المشاركة : 1

abo fatima

نائب مدير الإشراف

إحصائية العضو

abo fatima غير متواجد حالياً

الأرضية التوجيهية لندوة وطنية حول المناهج و إصلاح التعليم بكلية آداب مراكش

حرر بتاريخ الاثنين 24 ديسمبر 2012 من طرف المراكشية

ينظم مختبر اللسانيات التواصل و البداغوجيا بكلية الآداب و العلوم الإنسانية ندوة وطنية حول المناهج و إصلاح التعليم وذلك يوم 22-23 فبراير 2013. فعلى السادة الأساتذة و الباحثين الذين يودون المشاركة الإلتزام بالأرضية التوجيهية التالية:

الأرضية التوجيهية للمداخلات

يعتبر المنهاج التعليمي ذاك الكل الذي تمت صياغته وفق غايات ومحتويات وكفايات وطرق بيداغوجية و الذي يخضع له التلميذ و الطالب خلال سنة دراسية أو سلك دراسي أو خلال مجموع الأسلاك الدراسية في منظومة تعليمية معينة. و لا إصلاح للتعليم بدون تطوير مناهج تستجيب للتحديات السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية في المغرب. وعموما فالمنهاج يطرح مجموعة من الأسئلة التي يمكن مقاربتها من زوايا مختلفة من مثل:

ماهي المضامين التعليمية التي يركز عليها المنهاج؟ ما هي الطرق البداغوجية المعتمدة لتوصيل المحتويات؟ ماهي الوسائل و الوسائط المستعملة لبلوغ الغايات؟ كيف يتم تقويم العملية التعليمية التعلمية ؟ هل المنهاج و الطرق البداغوجية المعتمدة تشجع على الابداع أم أنها تعيقه أو أنها أصلا لا تستحضره ؟

ألا يمكن أن نتحدث في المغرب عن منهاج صوري ( الذي يصيغه تكنوقراطيو التربية في الوزارات المعنية) و منهاج واقعي ( مجموع م يتلاقاه التلميذ أو الطالب حقيقة في الأقسام و المدرجات) ؟ ما علاقة الأول بالثاني؟

- المحور الأول: الجانب النظري
- في المناهج التعليمية
- المنهاج بين العلم و الإيديولوجية
- المنهاج و علوم التربية
- المنهاج و الديداكتيك
- المنهاج و الجهوية في المغرب
- المنهاج و الكتاب المدرسي و ضوابط التأليف
- المنهاج و تعليم اللغات

المحور الثاني: الجانب التطبيقي

- نماذج من اختلالات في المسالك المعتمدة في الكليات المغربية
- نماذج من اختلالات في كتب مدرسية: كتب اللغات، التربية الإسلامية، الفلسفة، التاريخ، الجغرافيا، علوم طبيعية، رياضيات..إلخ مع اقتراحات عملية للتعديل والتصحيح.

المحور الثالث: الحلول المقترحة

يجب أن يكون مدار هذا المحور حول اقتراح الحلول لبعض الإشكالات التعليمية التي تقع في مقدمة سلم الأولويات عند أهل النظر و العمل التعليمي و يمكن أن نؤطرها منهجيا بمكونات المنهاج و التي تشمل ما يلي:

· الأهداف
· المضامين
· الطرق البداغوجية
· التقويم

مواعيد وشروط مهمة:

1ـ يقدم الباحث ملخصاً في حدود 200 كلمة في موعد أقصاه 15/01/2013
2ـ آخر موعد لاستقبال البحوث كاملة 05/02/2013
3ـ لا تقل صفحات البحث عن 15 صفحة، ولا تزيد عن 25 صفحة.
4- يكتب البحث ببرنامج (وورد)، بخط (Traditional Arabic)، حجم (16) في المتن، و(14) في الهامش، مع استقلال كل صفحة بهوامشها في أسفل الصفحة.
5ـ تاريخ الموافقة على البحوث، أو طلب إجراء تعديلات عليها، أو الاعتذار عن عدم قبولها: 12/02/2012
6- لغات المداخلات و البحوث: العربية، الفرنسية، الإنجليزية، الألمانية، كما يمكن اعتماد الأمازيغية في ورشة خاصة بها إذا توفر العدد الكافي للراغبين في تناول الاشكاليات البداغوجية لإيصال المضامين و اللغة الأمازيغية.
7ـ للمراسلة: [email protected]

عن المختبر
الأستاذ: عبد الجليل أميم

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=611286

التوقيع


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :