2017-11-05, 16:58
|
رقم المشاركة : 2 |
إحصائية
العضو | | | رد: مهارة الإبداع عند الطفل | ثالثا ً : الأصالة : ( Originality ) و المقصود بالأصالة : الإنتاج غير المألوف الذي لم يسبق إليه أحد ، و تسمى الفكرة أصيلة إذا كانت لا تخضع للأفكار الشائعة و تتصف بالتميز . و الشخص صاحب الفكر الأصيل هو الذي يمل من استخدام الأفكار المتكررة و الحلول التقليدية للمشكلات . ( عاقل ، 1975 ) رابعا ً : الحساسية للمشكلات : ( Sensitivity of Problems ) القدرة على إدراك مواطن الضعف أو النقص في الموقف المثير ، فالشخص المبدع يستطيع رؤية الكثير من المشكلات في الموقف الواحد فهو يعي نواحي النقص و القصور بسبب نظرته للمشكلة نظرة غير مألوفة ، فلديه حساسية أكثر للمشكلة أو الموقف المثير من المعتاد . ( النشواتي ، 1985 ) خامسا ً : إدراك التفاصيل : ( Elaboration ) تتضمن هذه القدرة الإبداعية تقديم تفصيلات متعددة لأشياء محدودة و توسيع فكرة ملخصة أو تفصيل موضوع غامض . ( صبحي ، 1992 ) سادسا ً : المحافظة على الاتجاه : ( Maintaining Direction ) المحافظة على الاتجاه يضمن قدرة استمرار الفرد على التفكير في المشكلة لفترة زمنية طويلة حتى يتم الوصول إلى حلول جديدة , ومن أشكال مواصلة اتجاه التفكير الإبداعي : 1. المواصلة الزمنية التاريخية : المحافظة على استمرار التتابع الزمني و التاريخي في وصف الحدث ، ملتزما ً بخط سير متتابع متدرج للفترة الزمنية التي يحدث وفقها الحدث . 2. المواصلة الذهنية : قدرة الفرد على تركيز ذهنه ضمن نفس السياق منذ بداية المشكلة أو الموقف المثير و حتى الوصول إلى حل . 3. المواصلة الخيالية : القدرة على متابعة سير المشكلة ذهنيا ً و توضيح العلاقة بين عناصرها . 4. المواصلة المنطقية : المحافظة على المنطق في خطوات السير و المراحل . ( السيد ، 1971) علاقة الإبداع والخيال بالموهبة : يتبع | التوقيع | أيها المساء ...كم أنت هادئ | |
| |