- خصائص البيداغوجيا الفارقية : باعتبارها بيداغوجيا تعتمد على مبدأ التنوع و المرونة في التعليم ، تتميز البيداغوجيا الفارقية بما يلي: 1- التفريق بين المتعلمين : بمعنى الفصل والتمييز بينهم ، لتبيان أوجه الخلاف بينهم . 2- بيداغوجيا علمية عملية : تنطلق من تشخيص لواقع معين بأساليب وأدوات علمية دقيقة كالروائز ومختلف الاختبارات…لتحديد أسلوب التدخل المناسب،من خلال دعم علاجي موجه بدقة . 3- بيداغوجية فردانية : تعترف للمتعلم بشخصيته وتمثلاته وتصوراته . 4- بيداغوجيا متنوعة : تقترح مجموعة من المسارات التعليمية ، تراعي قدرات المتعلمين ، و تستحضر ذكاءاتهم. 5- بيداغوجيا تتبع : مسايرة عمل المتعلم من خلال تقديم التغذية الراجعة المناسبة. 6- بيداغوجيا تنويعية : وهي التي تستعمل فيها طرائق وتقنيات مختلفة . 7-بيداغوجيا متعددة المداخل : وهي المقاربة التي يقدم فيها نفس الدرس ، ويحقق نفس الهدف التربوي باستعمال تقنيات مختلفة بكيفية متزامنة . 8- تنطلق مــن الخصوصيات المحلية والبيئية . ص – الغايات و الأهداف يروم تطبيق البيداغوجيا الفارقية في وضعيات تعليمية و تقويمية ملائمة للحاجات و الصعوبات الفردية للتلاميذ إلى تحقيق جملة من الأهداف،أبرزها : – الوعي بالقدرات و المهارات الفردية المتعلمين و تنميتها . -اعتبار شخصية المتعلم في جميع أبعادها المعرفية/الوجدانية/الاجتماعية . – تحفيز الطلبة على التعلم . – الحد من ظاهرة الفشل الدراسي ، و التقليص من ظاهرة الهدر المدرسي . – هدم الفوارق الفردية بين المتعلمين، و تحقيق مبدإ المساواة . – تحسين العلاقة التي تربط بين المدرس و التلميذ، مما يؤدي إلى خلق فضاء مدرسي يشعر فيه المتعلم بالارتياح و الرغبة في التعلم . – إذكاء روح التعاون لدى المتعلمين ، و تدريبهم على التواصل الاجتماعي وقبول الاختلاف . – إكسابهم الكفايات الأساس و جعلهم قادرين على توظيفها في حياتهم العامة . – تطوير نوعية المخرجات . – تشجيع التعلم الذاتي ، وجعل التلميذ فاعلا في بناء الدرس والمعرفة . – تنمية و تطوير الانفعالات الإيجابية ( الثقة , الأمان , اللذة ) و التي تولد الدافعية التي بدونها لا يمكن حدوث أي تعلم . كما أنها تسهل معالجة و تخزين المعلومات . – تجنب كثير من السلوكات غير المرغوب فيها داخل الفصل ، و التي تعرقل سير الدرس، مثل: الشغب و العنف بمختلف أشكاله . – إغناء التفاعل الاجتماعي . – التشجيع على الاستقلالية . 2- توظيف البيداغوجيا الفارقية في الفصول الدراسية يتبع