المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روبن هود
شكرا أستاذتنا صانعة النهضة.
أنا على استعداد لمناقشة المراحل، لكن أرجو أن تتفهمي إلحاحي على ضبط المفاهيم.
التجربة المريرة ـ إن صح التعبير ـ التي عشناها لسنوات مع تقارير المجالس التعليمية وغيرها هي ما يدفعني إلى التمسك بالوضوح والأجرأة.
قد يتفق الكثير من الأساتذة حول كون اللغة التي نكتب بها تقاريرنا هي من قبيل لغة الخشب كما يقال. وهي لغة تخدم مصالح من وضعت أمامهم الميزانيات وبأيديهم الحل والعقد. أما نحن، فينبغي أن نكون أبعد ما يكون عن تلك اللغة التي تساوي التمويه.
عندما نعتمد اللغة نفسها، فإننا نتيح للجهة الوصية على التعليم أن تأكل الثوم بأفواهنا، والحال أننا إذا كنا نؤمن حقا بالشراكة مع المجتمع مثلا ـ والشراكة هي إحدى الورقات التشاورية ـ فإن أقل ما يمكن أن نقدمه للمجتمع هو الصراحة.
المجتمع لا يفهم معنى الشراكة، ولا فحوى المشروع المجتمعي. وعلينا نحن أن نكون في طليعة أي عملية إصلاح حقيقية، باعتماد المكاشفة دون أن يعني هذا السقوط في العدمية.
سأناقش فيما بعد إن شاء الله بعض المواضيع المقررة لكن سأتمسك بحقي ههههه في الوضوح والأجرأة وتجاوز اللغة المثالية الجميلة.
دمت صانعة للنهضة أختي الفاضلة.