منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة - المقاربة التشاركية أساس العمل بمشروع المؤسسة

المقاربة التشاركية أساس العمل بمشروع المؤسسة

الأستاذ : الصادقي العماري الصديق

تخصص علم الاجتماع والأنثروبولوجيا

يعد مشروع المؤسسة فضاء رحبا للإجهاد والإبكارواستكشاف طرق ومقاربات جديدة ملائمة للرفع من مستوى المؤسسة وتحسين جودة التعلماتوربطها بالحياة العملية.وهو خطة متكاملة يعدها وينجزها المجتمع المدرسي إنطلاقا منمنظور شمولي محلي،في توافق مع الأهداف والغايات الجهويةوالوطنية.ويحدد المشروع الأولويات والأهداف،وخطة الأعمالوالأنشطة والموارد والوسائل وسبل الإنجاز والتقويم والتتبع،لتحقيق الأهداف المرجوة وفق مقاربة تشاركية. فماهي خصائصومتطلبات هذه المقاربة من أجل تفعيل آليات العمل بمشروع المؤسسة؟
سعيا وراء استدراك التأخر الحاصل في تفعيلمقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين الذي نص على مواصفات المدرسة المغربيةالجديدة :’’تسعى المدرسة المغربية الوطنية الجديدة إلى أنتكون مفعمة بالحياة،بفضل نهج تربوي نشيط،يجاوز التلقي السلبيوالعمل الفردي إلى اعتماد التعلم الذاتي، والقدرة على الحوار والمشاركة في الاجتهادالجماعي،مفتوحة على محيطها بفضل نهج تربوي قوامه استحضار المجتمع في قلبالمدرسة،والخروج إليه منها بكل ما يعود بالنفع على الوطن،مما يتطلب نسج علاقاتجديدة بين المدرسة وفضائها البيئي والمجتمعي والثقافيوالاقتصادي’’. (1)
واستكمال أوراش الإصلاح والرفع من وتيرته وكذلكاعتماد آليات ومقاربات جديدة،من شأنها رد الاعتبارللمدرسة المغربية،ولما كان من الضروري العملبالمشاريع,وجب إشراك كل منله علاقة بالتربية والتكوين،وفق شراكات حقيقية،تترجم عبر مشاريع غنية وحية بخصائص واضحة،تنطلق من تعبئة جماعية لكل فئات المجتمع المدني من أسر وجمعياتومنظمات .....بحقيقة العمل بالمشروع داخلالمؤسسة التعليمية كما نص على ذلك الدليل المرجعي للمشروع على أنها :‘’عمليات متنوعة تقوم على التوعية والتحسيسوالتواصل والحوار والتشارك لحشد الطاقات والجهود والخبرات،وتفعيل مشاركة السكان .....والعمل على خلق الفرص الممكنة لإيجاد الحلولالمناسبة...’’(2)كذلك الاستماع والإنصات لكل المعنيين بالحقل التربوي والأخذ بآرائهمواقتراحاتهم دون تحيز لنوع أو جنس،وإدماج كل هذه الفئاتومختلف الشرائح الإجتماعية بما فيها ذوي الاحتياجات الخاصة،من خلال إعطائهم الحق في المشاركة في اتخاذ المبادرة والابتكارفي البرمجة والإنجاز والمواكبة والتقويم،بما يضمن انخراطكل المعنيين وتحقيق الاستفادة المتبادلة والتحفيز على تنمية الخبرات والتجاربالمختلفة وخلق حركية محلية تغني وتنمي قدرات التدبير الذاتي الموضوعي،والبحث عن الحلول المناسبة للمشكلات المحلية المطروحة،كذلك خلق جسور التواصل بين المدرسة ومحيطها لضمان انفتاحهاوتيسير عملية التعبئة الاجتماعية وفعالياتها.
ومن أجل ضمان تحقيق كل هذه الإجراءات،يتطلب شعور الجميع بأن إحداث التغيرات والتطورات بالمؤسسةالتعليمية أمر يعنيهم بشكل مباشر،وأن تتوفر لديهممعلومات وأفكار ودراية كافية بمجال التدخل وأهدافه،من الناحيةالقانونية, مما يفرض تنظيمدورات تكوينية في هذا الصددلكل المشاركين كل حسبمسؤولياته, لضمان أداءالواجب من مبدأ التطوع والتمسك والتشبت بالحق من منظور المقاربة الحقوقية في مشروعالمؤسسة -سنتطرق لها فيموضوع لاحق- وإتاحة فرص أخذالمبادرة للجميع بدون تحيز أو تمييز في مختلف مراحل المشروع بكيفية تشاركية،كما يتطلب ذلك أن يتحمل المستفيديون والمستفيدات مسؤولياتوأدوار في أنشطة المشروع،وأن تكون هذه الأنشطة واقعيةتستجيب لحاجاتهم ورغباتهمفي احترام لخصوصياتهمالمحلية من عادات وتقاليد المجتمع الدينية والاقتصادية ....لضمان انخراط الجميعوالتحفيز على المشاركة .
ومن أجل التشجيع على العمل بشكل مشترك عمدت الوزارةمن جانبها ،إلى إحداث على مستوى كل مؤسسة تعليمية بالتعليم الابتدائيوالإعداديوالتأهيلي جمعية تسمى " جمعية دعممدرسة النجاح"، كإطار عمل لدعم مشاريع المؤسسةوصرف الاعتمادات المالية التي ستضعها الوزارة مباشرة رهن إشارة هذهالمؤسسات،خلالالسنوات التي يغطيها البرنامجألاستعجالي، لضمان إدارة تسيير شؤون المؤسسة على المستوىالمحلي.
المراجع المعتمدة:
(1).الميثاق الوطنيللتربية والتكوين.القسم الأول.المادة )9(
(2).مشروع المؤسسة -دليل مرجعي- أبريل 2008
.مشروع المؤسسة - دليل فريقالتكوين- أبريل 2008
.المذكرة 87 في موضوعتفعيل الحياة المدرسية