أولا اشكر الاخ الكريم لطرحه هذا الموضوع لانه مشكل يؤرق فعلا العاملين في الاقسام المشتركة
فبعد قراءتي له وجدته قد تطرق الى المشاكل التي يعاني منها المدرسون بالعالم القروي في ظل الاقسام المشتركة وبصفتي واحد منهم فانني اتعامل مع الفوجين حسب كل مادة فمثلا الرياضيات لا يمكن الادماج بين الدرسين الاول والثاني مثلا اما التعبير فانني اقدم نصا مشتركا للجميع اما في حصة القراءة فاستخرج الجملة الاساسية ويقرؤها الجميع وبعد كتابة فقرة القراءة للثاني اكلف اصحابه بقراءته وأنطلق الى استعمال الالواح للمستوى الاول أو عندما اشرح الدرس الجديد لفوج يقوم الاخرون بانجاز التمارين المهم أنه يجب على الاستاذ أن يضحي ولا ييأس لان التلاميذ لا ذنب لهم في كل ما يحدث وللتعامل الجيد معهم هو تطبيق البيداغوجيا الفارقية والتعلم الذاتي والتعاون بين المتعلمين النجباء يساعدون المتعثرين المهم انني اتصرف في القسم كما أشاء وأركز على الرياضيات والتعبير والقراءة والكتابة والنشاط العلمي والقران الكريم .واركز في اختيار التمارين المناسبة فلا ننجزها كلها اي انني اختصر ما أمكن ودون اعفال للاهداف والكفايات
المطلوبة ...